Публикации по теме «Челябинская область» (181-200)
Авторская программа учебного курса. К данной программе составлены рабочие тетради. Ссылка на рабочие тетради внутри документа в разделе «УМК.
Общая характеристика учебного предмета
В принятой Министерством образования РФ «Концепции о модификации образования» отмечено, что современные тенденции требуют более раннего внедрения изучения компьютеров и компьютерных технологий в учебный процесс.
Урок повторения по теме «Причастие», на котором реализуется НРК.
Цели:
- повторить орфограммы и пунктограммы, изученные в разделе «Причастие»;
- отработать пунктуацию в предложениях с причастными оборотами;
- развитие устной и письменной речи учащихся;
- воспитание любви к родному краю.
Цели урока:
1) Расширить представление учащихся о героях их поколения, совершавших подвиги в 18-20 вв.
2) Формировать положительную оценку подвига, позитивное отношение к будущему и настоящему нашего города.
3) Побуждать детей к участию в патриотических мероприятиях и акциях, к совершению поступков, направленных на помощь другим.
Литературное краеведение. Анализ топонимов, встречаемых в продолжении книги о Робинзоне Крузо
Индивидуальное логопедическое занятие на этапе дифференциации звуков [Р-Л] в словах.
Цель: Дифференциация звуков [Р-Л] в словах.
Задачи
Коррекционно-образовательные: умение различать звуки [Р-Л] в словах.
Коррекционно-развивающие: развитие фонематического слуха; звукового анализа и синтеза; развитие умения согласовывать прилагательные по родам с существительным в единственном числе; развитие умения изменять существительные по падежам; развитие умения образовывать множественное число существительных; развитие внимания и памяти.
Коррекционно-воспитательные: воспитание бережного отношения к природе родного края, гордости за свой город; умения уважать других людей, отличающихся от тебя и помогать им; любви к сказкам отечественных писателей; умения слушать и четко выполнять инструкции учителя-логопеда.
Применение процентов в повседневной жизни.
Задачи:
Обучающие:
- формирование умений находить проценты некоторых единиц измерения;
- формирование умений перевода процентов в дроби и обратно;
- формирование умений нахождения несколько процентов от чисел;
- формирование умений нахождения числа по его проценту.
